Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Sosial Edukatif Terhadap Kemampuan Literasi Digital Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi

Abstract

Kemampuan literasi digital adalah kecakapan dalam mengakses, mengevaluasi, dan mengelola informasi secara kritis serta mampu menciptakan konten digital yang edukatif dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) bermuatan media sosial edukatif terhadap kemampuan literasi digital mahasiswa pada materi arthropoda di Universitas Lancang Kuning. Instrumen penelitian berupa angket kemampuan literasi digital yang telah divalidasi dengan koefisien reliabilitas sangat tinggi sebesar 0,987, serta lembar observasi aktivitas dosen dan mahasiswa.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 3 program studi pendidikan biologi dengan menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest serta observasi langsung selama pembelajaran. Data diolah secara kuantitatif menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS melalui uji normalitas (ShapiroWilk), uji homogenitas (Levene's Test), uji-t (Independent Sample T-test), dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (Sig. 0,579 & 0,543 > 0,05) dan homogen (Sig. 0,141 > 0,05), dengan tingkat keterlaksanaan aktivitas dosen dan mahasiswa mencapai 100% (kategori sangat baik). Makna dari hasil ini adalah penerapan model PjBL bermuatan media sosial edukatif secara signifikan efektif meningkatkan kemampuan literasi digital mahasiswa dalam mengakses, mengevaluasi, dan memproduksi konten ilmiah yang kreatif di era digital.