The Correlation Between Mobile Learning Technology Usage And Students’ English Learning Results At Sma Negeri 5 Tualang

Abstract

Teknologi pembelajaran mobile telah semakin umum digunakan di kelas bahasa Inggris tingkat menengah karena menawarkan fleksibilitas, aksesibilitas, dan peluang untuk pembelajaran mandiri. Namun, kontribusinya terhadap prestasi akademik siswa masih belum jelas dan memerlukan penelitian empiris. Studi ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara penggunaan teknologi pembelajaran mobile oleh siswa dan hasil belajar bahasa Inggris mereka di SMA Negeri 5 Tualang. Penelitian ini menggunakan desain korelasi kuantitatif yang melibatkan 65 siswa kelas XII yang dipilih melalui sampling acak berkluster. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur penggunaan pembelajaran mobile dan dokumentasi nilai rapor bahasa Inggris siswa. Karena data tidak terdistribusi secara normal, uji korelasi peringkat Spearman digunakan untuk analisis dengan SPSS. Hasil menunjukkan nilai signifikansi 0,245 (p > 0,05) dan koefisien korelasi 0,146, menunjukkan tidak ada hubungan yang signifikan dan hanya korelasi positif yang sangat lemah. Temuan ini mungkin dipengaruhi oleh distribusi skor siswa yang relatif homogen dan integrasi pembelajaran mobile yang terbatas ke dalam praktik pengajaran terstruktur. Selain itu, dampak pembelajaran mobile sangat bergantung pada bimbingan guru, motivasi siswa, dan implementasi kelas yang efektif