Pengaruh Model Pjbl Berbantuan Media Sosial Edukatif Terhadap Berpikir Kritis Pada Materi Arthropoda Menggunakan Teknik Cri

Abstract

Tuntutan era Masyarakat 5.0 mengharuskan mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang tinggi, namun realitanya kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan mahasiswa calon guru Biologi, khususnya pada materi Arthropoda yang memiliki kompleksitas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media sosial edukatif terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa Pendidikan Biologi pada materi Arthropoda. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain The Matching online Pretest-Posttest Control. Populasi sampel terdiri dari mahasiswa pendidikan biologi semester 3 Universitas Lancang Kuning yang mengambil mata kuliah Zoologi Invertebrata. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda yang dilengkapi dengan metode Certainty of Response Index (CRI) sehingga jawaban mahasiswa lebih terseleksi. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (38,00) dan kelas kontrol (37,65) dengan nilai signifikansi 0,925 (>0,05). Hasil analisis N-Gain kelas kontrol memiliki rata rata 0,1794 dan kelas eksperimen 0,1920 dengan nilai signifikansi 0,792. Kesimpulannya terdapat pengaruh tetapi tidak berbeda signifikan dari penggunaan model PjBL bermuatan media sosial edukatif terhadap berpikir kritis mahasiswa pada materi artropodha dan penggunaan CRI berhasil menyeleksi jawaban mahasiswa.