Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Prestasi Kerja Guru Di Smpn 6 Pekanbaru

Abstract

Tujuan dari penelitian yaitu untuk menganalisis pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Kompetensi Pedagogik Terhadap Prestasi Kerja Guru Di SMPN 6 Pekanbaru. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah terlihat bahwa capaian nilai siswa mengalami fluktuasi dengan kecenderungan peningkatan yang tidak signifikan. Nilai tertinggi tercatat pada tahun 2023 dengan rata-rata sebesar 80,60%, sementara nilai terendah terjadi pada tahun 2024 dengan rata-rata 78,20%., serta adanya fenomena kurangnya metode pembelajaran tidak variatif atau tidak menarik minat belajar siswa dapat membuat kinerja guru menurun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei, dan teknik pengambilan sampel menggunakan metode sensus terhadap seluruh populasi sebanyak 46 Guru. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara, sedangkan analisis data dilakukan dengan regresi linier berganda menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformassional berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi kerja guru, dengan nilai thitung 2,260 > ttabel 2,012 dan signifikansi 0,012. Kompetensi pedagogic juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi kerja guru, dengan nilai thitung 5,561> ttabel 2,012 dan signifikansi 0,00. Secara simultan, motivasi kerja dan lingkungan kerja memberikan pengaruh sebesar 43,5% terhadap prestasi kerja guru, dibuktikan dengan Fhitung 18,343> Ftabel 3,20 dan signifikansi 0,000. Sisanya sebesar 56,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Dengan demikian, peningkatan kompetensi guru dalam metode pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa dan kinerja guru diperlukan guna menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan, sehingga dengan perbaikan tersebut, diharapkan kualitas pembelajaran di SMPN 6 Pekanbaru dapat meningkat sehingga hasil belajar siswa pun dapat mencapai standar yang diharapkan.