Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Geometri Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Mutiara Bunda Bangkinang Kota

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Mengenal Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mutiara Bunda Bangkinang Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest control group design. Populasi dari penelitian ini berjumlah 72 orang anak. Sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 2 kelas, yaitu terdapat pada Kelas Marwah sebagai Kelompok Eksperimen yang berjumlah 15 anak dan Kelas Madinah sebagai Kelompok Kontrol yang berjumlah 15 anak. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar obsrbasi yang berisi indikator kemampuan mengenal geometri dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai kelas eksperimen eksperimen terdapat 19,47 dengan nilai tertinggi 22 dan nilai terendah 16. Kemampuan mengenal geometri kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol tanpa perlakuan yang terdapat nilai rata-rata 15,53 dengan nilai tertinggi 18 dan nilai terendah 13. Hasil uji hipotesis menyatakan bahwa pembelajaran menggunakan project based learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengenal geometri, dililihat dari nilai Sig.(2-tailed) untuk hasil uji hipotesis kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,000 < 0,05. Dengan demikian hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Project Based Learning berpengaruh positif terhadap Kemampuan Mengenal Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mutiara Bunda Bangkinang Kota.