Korelasi Keterampilan Literasi Digital Mahasiswa Terhadap Miskonsepsi Dalam Pembelajaran Berbantuan Media Sosial Pada Materi Arthropoda

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pesatnya penggunaan media sosial sebagai sumber belajar biologi yang di satu sisi meningkatkan motivasi, namun di sisi lain berisiko menimbulkan miskonsepsi akibat informasi yang tidak tervalidasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara keterampilan literasi digital mahasiswa dengan miskonsepsi pada materi Arthropoda dalam pembelajaran berbantuan media sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Subjek penelitian terdiri dari 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Lancang Kuning yang sedang menempuh mata kuliah Zoologi Invertebrata. Instrumen penelitian meliputi angket keterampilan literasi digital dengan 60 butir pernyataan dan 30 soal tes diagnostik yang dikombinasikan dengan teknik Certainty of Response Index (CRI) untuk mengidentifikasi miskonsepsi. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan linear yang sangat kuat dan signifikan antara keterampilan literasi digital dengan miskonsepsi mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan koefisien korelasi sebesar r = 0,997 dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R) sebesar 0,994 menunjukkan bahwa variabel literasi digital memberikan kontribusi sebesar 99,4% terhadap variasi status konsepsi mahasiswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi keterampilan literasi digital mahasiswa dalam mengakses, mengevaluasi, dan menyaring informasi dari media sosial, maka semakin rendah peluang terjadinya miskonsepsi pada materi Arthropoda. Penelitian ini menyarankan pentingnya penguatan literasi digital dalam pembelajaran biologi berbasis teknologi untuk memastikan akurasi pemahaman konsep mahasiswa.