Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan

Abstract

Anak tunagrahita ringan mengalami hambatan dalam membaca permulaan, seperti kesulitan mengenal huruf, membedakan huruf yang mirip, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana, sehingga diperlukan media pembelajaran yang konkret dan menarik, salah satunya media kartu kata bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLBN 033 Tembilahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A–B–A, dengan subjek satu orang siswa tunagrahita ringan kelas VI SDLB. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan yang mencakup pengenalan huruf vokal, huruf konsonan yang mirip, membaca suku kata pola KV–KV, dan membaca kata sederhana pola KVKV, kemudian dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline awal (A1) kemampuan membaca permulaan berada pada persentase 35% (kategori sangat rendah), kemudian meningkat pada fase intervensi (B) menjadi 45%, 60%, dan 80%, serta pada fase baseline akhir (A2) meningkat dan stabil pada persentase 85%, 90%, 90%, dan 90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media kartu kata bergambar berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar anak tunagrahita ringan.