Efektivitas Metode Drill Terhadap Life Skill Mencuci Piring Anak Hambatan Intelektual Ringan

Abstract

Studi pendahuluan yang dilakukan di kelas V di SLB N 1 Bagansiapiapi Kabupaten Rokan Hilir, didapatseorang anak hambatan intelektual berusia 11 tahun berinisial KH yang mengalami permasalahan dalam kemampuan mencuci piring secara mandiri. Pemberian metode pembelajaran yang tepat diperlukan agar anak tersebut dapat melaksanakan pembelajaran dengan maksimal. Maka dipilihlah metode drill sebagai cara untuk meningkatkan kemampuan mencuci piring bagi anak hambatan intelektual. Metodologi peneliti yang digunakan dalam penelitian ini adalah Single Subject Research (SSR) dengan menerapkan desain penelitian AB-A dan dianalisis menggunakan teknik analisis visual grafik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung dan tes perbuatan dengan dilengkapi instrumen tes tindakan. Hasil penelitian kemudian dianalisis meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Berdasarkan data yang diperoleh, pada kondisi baseline pertama (A1) selama empat kali pertemuan persentase hasil berada pada kisaran rendah yaitu 20,59%; 20,59%; 17,65%; dan 23,53%, yang menunjukkan kemampuan subjek masih rendah dan relatif stabil tanpa peningkatan berarti. Setelah diberikan intervensi (B) selama delapan kali pertemuan, terjadi peningkatan yang signifikan dan bertahap, dimulai dari 50% hingga mencapai 97,06%, sehingga terlihat adanya tren menaik yang konsisten sebagai dampak positif dari metode drill yang diberikan. Selanjutnya, pada kondisi baseline kedua (A2) selama empat kali pertemuan, persentase tetap berada pada tingkat tinggi yaitu 94,12%; 97,06%; 97,06%; dan 97,06%, yang menunjukkan bahwa kemampuan anak dapat dipertahankan setelah intervensi dihentikan. Secara keseluruhan, data tersebut menggambarkan bahwa intervensi yang diberikan efektif dalam meningkatkan kemampuan life skill mencuci piring bagi anak hambatan intelektual ringan kelas V di SLB Negeri 1 Bagansiapiapi.