Students’ And Lecturers’ Perspective On Codeswitching In Elt Classroom In Faculty Of Education And Vocational Studies At Universitas Lancang Kuning

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pandangan mahasiswa dan dosen tentang percampuran bahasa dalam konteks kelas Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) di Universitas Lancang Kuning. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendalami pandangan para peserta. Wawancara semi-terstruktur, yang diikuti dengan kuesioner yang disesuaikan, dilakukan dengan tiga dosen penguji dan empat mahasiswa semester tujuh dari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Lalu adanya rekaman video yang turut melengkapi proses pengumpulan data. Dosen secara strategis menggunakan percampuran bahasa untuk meningkatkan kejelasan dan pemahaman, terutama selama proposal seminar dan presentasi hasil. Mahasiswa mengakui kegunaannya dalam membantu pemahaman, terutama di tingkat kemampuan Bahasa Inggris yang relatif rendah. Namun, ada kekhawatiran tentang potensi penggunaan berlebihan yang menghambat perkembangan bahasa Inggris. Percampuran juga secara signifikan dapat meningkatkan kinerja berbicara dan partisipasi mahasiswa di kelas ELT. Studi ini menekankan peran multifaset percampuran bahasa dalam kelas ELT, seimbang dengan manfaatnya untuk pemahaman dan keterlibatan dengan kekhawatiran tentang dampaknya terhadap kemampuan bahasa Inggris.