Efektivitas Pembelajaran Berbasis Science, Environment, Technology,Society Terintegrasi Potensi Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Materi keanekaragaman hayati penting untuk dipelajari, penggunaan pendekatan pembelajaran yang mengaitkan peserta didik dapat memperoleh pengetahuan sains, lingkungan, teknologi dan pengetahuan tentang masyarakat yang saling berkaitan sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Science, environment,technology, society terintegrasi potensi lokal terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Pekanbaru pada bulan Januari semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode The Matching Only Pretest Posttes cantrol group design, dengan melakukan tes awal dan tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X2 dengan jumlah siswa masing-masing 30 orang, yang diambil dengan teknik purposive sampling atau teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Teknik analisis data dilakukan melalui uji-t Independent 2 sample. Rerata N-Gain pada kelas eksperimen 0,70 kategori sedang sedangkan pada kelas kontrol 0,48 kategori rendah. Berdasarkan analisis statistik terhadap nilai N-Gain terdapat perbedaan yang signifikan antara N Gain kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengunaan pendekatan model pembelajaran berbasis Science, Environment, Technology, Society Terintegrasi potensi lokal terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 7 Pekanbaru tahun ajaran 2023/2024