Students’ Perception In Using Flipped Classroom Toward Students' Ability In Writing Class At Grade Xi In Smk Negeri 7 Pekanbaru

Abstract

Flipped Classroom merupakan model pembelajaran yang membalikkan kegiatan belajar di dalam kelas dengan kegiatan belajar di luar kelas. Kegiatan pembelajaran yang biasa dilakukan di kelas dilakukan di rumah. Sebaliknya kegiatan belajar yang biasanya dilakukan di rumah menjadi dilaksanakan di kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi persepsi penggunaan flipped classroom terhadap kemampuan menulis siswa kelas XI di SMK Negeri 7 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif, peneliti melibatkan 58 siswa. Instrumen data dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 20 item. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa skor rata-rata sebesar 3,37 mencerminkan rata-rata skor seluruh pertanyaan, dimana sebagian besar jawaban masuk dalam kategori “setuju”. Artinya rata-rata responden secara umum setuju dengan pernyataan-pernyataan yang disampaikan dalam survei mengenai penggunaan flipped classroom dan dampaknya terhadap pembelajaran kelas menulis. Kesepakatan yang kuat terhadap sebagian besar pernyataan menunjukkan bahwa siswa secara umum menyadari manfaat penggunaan flipped classroom dalam pendidikan. Kesimpulannya, meskipun siswa mengakui manfaatnya, persepsi siswa terhadap flipped classroom sebagian besar positif, sehingga menunjukkan penerapannya yang efektif dalam lingkungan pendidikan.