Pengaruh Lingkungan Belajar Inklusif Terhadap Kemampuan Empati Anak Usia Dini Di Tk Sun Global School Pekanbaru

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menumbuhkan kemampuan empati pada anak usia dini melalui lingkungan belajar inklusif. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar inklusif terhadap kemampuan empati anak di TK Sun Global School Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah quasieksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel terdiri dari 19 anak yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data melalui observasi, pretest, lima kali perlakuan, dan posttest, kemudian dianalisis dengan uji statistik. Hasil penelitian menunjukkan lingkungan belajar inklusif berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan empati anak, dengan kelompok eksperimen meningkat 28,8 poin sedangkan kelompok kontrol hanya 1,3 poin. Implikasinya, penerapan pendidikan inklusif sejak dini efektif membangun fondasi karakter sosial-emosional positif anak.