Pengaruh Media Gambar Tema Lingkungan Terhadap Penguasaan Kosakata Konkret Siswa Tunarungu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar tema lingkungan terhadap penguasaan kosakata konkret siswa tunarungu. Penelitian dilaksanakan di SLB N Tembilahan dengan subjek satu orang siswa tunarungu tingkat dasar. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain A–B–A yang terdiri atas kondisi baseline pertama (A1), intervensi (B), dan baseline kedua (A2). Pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata konkret pada setiap sesi. Pada kondisi A1, kemampuan siswa menunjukkan kecenderungan stabil dan belum mengalami perkembangan. Setelah diberikan intervensi menggunakan media gambar tema lingkungan pada kondisi B, terjadi perubahan kecenderungan arah dan peningkatan kemampuan kosakata. Pada kondisi A2, meskipun intervensi dihentikan, kemampuan siswa tetap berada pada tingkat yang lebih tinggi dibandingkan kondisi awal, yang menunjukkan adanya efek pemeliharaan (maintenance). Hasil analisis menunjukkan bahwa media gambar tema lingkungan berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan kosakata konkret siswa tunarungu. Media visual membantu siswa memahami makna kata secara lebih konkret, sesuai dengan karakteristik belajar siswa tunarungu yang mengandalkan modalitas visual. Dengan demikian, media gambar dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan kosakata konkret pada siswa tunarungu.