Pengaruh Game Interaktif Berbasis Wordwall Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Struktur Hewan

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Pengaruh Game Interaktif Berbasis Wordwall terhadap Keterampilan Berpikir dan Hasil Belajar Kritis Mahasiswa pada Materi Struktur Hewan. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa semester 5 program studi Pendidikan Biologi Fakultas Pendidikan dan Vokasi Universitas Lancang Kuning Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment (eksperimen semu), dengan menggunakan desain pretest posttest nonequivalent control group design dengan sample penelitian adalah mahasiswa pendidikan biologi semester 5 dengan jumlah mahasiswa masing-masing pada kelas eksperimen adalah 17 mahasiswa dan kelas kontrol adalah 20 mahasiswa yang diambil dengan sytematic sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest dan lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan untuk nilai angket berpikir kritis kelas kontrol sebesar 2,96 (tinggi) dengan presentase 74% dan kelas eksperimen sebesar 3,54 (sangat tinggi) dengan presentase 88,5%. Hasil uji-t N-Gain diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000<0,005 maka tolak H0, artinya terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas konvensional dengan kelas yang diberikan perlakuan dengan media pembelajaran berupa game interaktif berbasis wordwall. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berupa game interkatif berbasis wordwall berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar mahasiswa pendidikan biologi Fakultas Pendidikan dan Vokasi Universitas Lancang Kuning pada mata kuliah struktur hewan.