DSpace Repository

Repository Unilak

Welcome To Repository Universitas Lancang Kuning

Photo by @inspiredimages

Communities in DSpace

Select a community to browse its collections.

Now showing 1 - 1 of 1

Karya Tugas Akhir

Recent Submissions

Efektivitas Aktivitas Berjalan Di Papan Titian Terhadap Keseimbangan Anak Adhd Di Terapi Autis Sahabat Ananda Bagansiapiapi
(Universitas Lancang Kuning, 2026)
Febryanti, Nurul Sudma
Anak dengan ADHD mengalami gangguan keseimbangan dan kontrol postural yang berdampak pada perkembangan motorik kasar sehingga diperlukan intervensi motorik yang terarah seperti aktivitas berjalan di papan titian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas aktivitas berjalan di papan titian terhadap peningkatan keseimbangan sebagai bagian dari pengembangan motorik kasar anak ADHD di Terapi Autis Sahabat Ananda Bagansiapiapi. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) A-B-A, subjek berupa satu anak ADHD yang mengikuti terapi di Terapi Autis Sahabat Ananda Bagansiapiapi, teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, serta analisis data menggunakan analisis visual grafik dan perhitungan mean skor pada setiap fase baseline dan intervensi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan keseimbangan anak setelah diberikan intervensi aktivitas berjalan di papan titian, yaitu dari 40% pada fase baseline menjadi 93% pada fase akhir penelitian. Aktivitas berjalan di papan titian terbukti efektif sebagai metode intervensi motorik kasar untuk meningkatkan keseimbangan anak ADHD dan dapat direkomendasikan sebagai program terapi yang mudah dan aplikatif. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas berjalan di papan titian dapat dijadikan alternatif intervensi motorik kasar yang efektif dalam meningkatkan keseimbangan dan kontrol postural anak ADHD, serta mendukung pengembangan program terapi yang sederhana, terstruktur, dan mudah diterapkan dalam layanan terapi maupun pendidikan khusus.
Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Lms Wordwall Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Pada Materi Bakteri
(Universitas Lancang Kuning, 2026)
Qomariah, Nurul
Literasi sains merupakan kemampuan siswa dalam memahami konsep sains, menginterpretasi data, serta menerapkan pengetahuan ilmiah dalam konteks kehidupan sehari-hari. Literasi sains menjadi kompetensi penting dalam pembelajar san Biologi, khususnya pada materi bakteri yang menuntut kemampuan berpikir ilmiah dan bernalar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model inquiry learning berbantuan Learning Management System (LMS) Wordwall terhadap peningkatan literasi sains siswa pada materi bakteri di SMA Negeri 2 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain non-equivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X7 dan X9 SMA Negeri 2 Pekanbaru tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas kontrol sebanyak 44 siswa dan kelas eksperimen sebanyak 44 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa modul ajar dan LKPD berbasis inquiry learning berbantuan LMS Wordwal. Teknik pengumpulan data meliputi tes literasi sains serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata nilai N-gain literasi sains kelas kontrol sebesar 0,30 kategori rendah dan kelas eksperimen sebesar 0,38 berada pada kategori sedang. Hasil uji independent t-test terhadap nilai N-gain memperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 sehingga H₀ ditolak. Penelitian ini menyimpulkan bawah penerapan model inquiry learning berbantuan LMS Wordwall berpengaruh signifikan terhadap peningkatan literasi sains siswa pada materi bakteri di SMA Negeri 2 Pekanbaru.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kincir Pintar Bagi Anak Tunarungu Di Slb Negeri 033 Tembilahan
(Universitas Lancang Kuning, 2026)
Hikmah, Nurul
Penelitian ini membahas tentang Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kincir Pintar Bagi Anak Tunarungu( Single Subject Research kelas IV di SLB N 033 Tembilahan ). Peneliti melakukan pengamatan pada satu kelas IV B terlihat ada seorang siswa berinisial S yang masih kesulitan dalam membaca dengan media kartu huruf karena S memiliki gaya belajar visual kinestetik. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui media kincir pintar bagi anak tunarungu di SLB Negeri 033. Metode dalam peneltian ini adalah metode Teknik analisi data dalam penelitian ini menggunakan analisis visual dan grafik (Visual Analisis Of Grafic Data). Pada kondisi baseline awal (A1) kondisi awal membaca permulaan suku kata berpola KV-KV(Konsonan Vokal - Konsonan Vokal) dengan mean level 0, kondisi intervensi (B) mean level 260 dan pada kondisi baseline akhir (A2) dengan mean level 80. Hasil analisis data dalam kondisi dan antar kondisi memiliki estimasi kecenderungan arah, kecenderungan stabilitas, jejak data dan perubahan level yang menunjukkan peningkatan membaca permulaan suku kata berpola KVKV(Konsonan Vokal - Konsonan Vokal) menggunakan media kincir pintar yaitu meningkat dengan persentase kecenderungan stabilitas 100%. Persentase overlap data pada kondisi baseline awal (A1) 0%, dan kondisi baseline akhir (A2) 16,6%. Dengan hasil yang didapatkan media kincir pintar dapat Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kincir Pintar Bagi Anak Tunarungu ( Single Subject Research kelas IV di SLB N 033 Tembilahan ). Peneliti merekomendasikan kepada guru menggunkan media kincir pintar untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak tunarungu.
Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunagrahita Ringan
(Universitas Lancang Kuning, 2026)
Ilmiyani, Nur
Anak tunagrahita ringan mengalami hambatan dalam membaca permulaan, seperti kesulitan mengenal huruf, membedakan huruf yang mirip, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana, sehingga diperlukan media pembelajaran yang konkret dan menarik, salah satunya media kartu kata bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan di SLBN 033 Tembilahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Single Subject Research (SSR) desain A–B–A, dengan subjek satu orang siswa tunagrahita ringan kelas VI SDLB. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan yang mencakup pengenalan huruf vokal, huruf konsonan yang mirip, membaca suku kata pola KV–KV, dan membaca kata sederhana pola KVKV, kemudian dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase baseline awal (A1) kemampuan membaca permulaan berada pada persentase 35% (kategori sangat rendah), kemudian meningkat pada fase intervensi (B) menjadi 45%, 60%, dan 80%, serta pada fase baseline akhir (A2) meningkat dan stabil pada persentase 85%, 90%, 90%, dan 90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media kartu kata bergambar berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak tunagrahita ringan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu kata bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan belajar anak tunagrahita ringan.
The Correlation Between Students’ Perception Of Competence And Cognitive Level On Writing In The English Language Education Study Program At Universitas Lancang Kuning
(Universitas Lancang Kuning, 2026)
Halimah, Nur
Dalam pendidikan tinggi, menulis bukan sekadar keterampilan bahasa yang bersifat produktif, tetapi juga menjadi sarana bagi mahasiswa untuk membangun pengetahuan, menyusun alur penalaran, serta menunjukkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Dalam konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing, performa menulis mencerminkan persepsi kompetensi sekaligus proses kognitif yang terlibat. Meskipun berbagai perspektif teoretis menyatakan bahwa mahasiswa yang memiliki persepsi diri yang positif terhadap kompetensinya cenderung lebih terlibat dalam tugas-tugas kognitif yang kompleks, temuan empiris mengenai hubungan antara persepsi kompetensi menulis dan tingkat kognitif masih menunjukkan hasil yang beragam, khususnya dalam konteks EFL di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi mahasiswa terhadap kompetensi menulis dengan tingkat kognitif mereka dalam menulis pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Lancang Kuning. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan melibatkan 91 mahasiswa. Persepsi kompetensi menulis diukur melalui angket skala Likert yang terdiri atas 10 butir pernyataan. Sementara itu, tingkat kognitif dalam menulis diukur melalui tes berjumlah 40 soal, yang terdiri atas 30soal pilihan ganda dan 10 soal esai yang disusun berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi dengan penekanan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Data dianalisis menggunakan Korelasi Product Moment Pearson setelah memenuhi asumsi statistik yang dipersyaratkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif namun lemah dan tidak signifikan secara statistik antara kedua variabel (r = 0,136; p = 0,200). Meskipun mahasiswa yang memandang dirinya lebih kompeten dalam menulis cenderung menunjukkan tingkat kognitif yang sedikit lebih tinggi, kekuatan hubungan tersebut sangat rendah. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa persepsi kompetensi menulis hanya memberikan kontribusi sebesar 1,8% terhadap variasi tingkat kognitif mahasiswa dalam menulis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa persepsi kompetensi menulis semata tidak secara signifikan memprediksi performa kognitif mahasiswa dalam tugas menulis. Temuan ini mengindikasikan bahwa pencapaian kognitif tingkat tinggi dalam penulisan akademik kemungkinan dipengaruhi oleh berbagai faktor yang saling berinteraksi di luar persepsi diri, seperti strategi metakognitif, desain pembelajaran, pengalaman akademik, serta sistem dukungan belajar dalam lingkungan EFL.