Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
Recent Submissions
Item type:Item, Pengaruh Permainan Tradisional Bongkar Pasang Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Tk Ihsan Kids Rumbai(Universitas Lancang Kuning, 2024)Sugianti, SugiantiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional bongkar pasang terhadap perkembangan bahasa anak usia dini di TK Ihsan Kids Rumbai. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode pre Experimental, One Group pretest-posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 15 anak. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa perkembangan bahasa pada aspek menyimak dan berbicara sebelum menggunakan media permainan tradisional bongkar pasang diperoleh nilai tertinggi 26, nilai terendah 20, dan rata-rata sebesar 23,46. Sesudah melakukan media permainan tradisional bongkar pasang diperoleh nilai tertinggi 34, nilai terendah 24, dan rata-rata 29,06. Hasil analisis uji normalitas nilai hasil pretest memiliki signifikan pretest 0,687 dan nilai posttset 0,668 artinya H1 diterma sehingga dapat disimpulkan bahwa data hasil pretest dan posttest terdistribusi normal. Uji T-test rata-rata pretest dan posttest perkembangan bahasa pada aspek menyimak dan berbicara terdapat mean sebesar -5,600. Hasil analisis paired sample test menunjukkan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Sesuai dengan kriteria jika nilai signifikan < 0,05 berarti bahwa Ho ditolak H1 diterima. Hasil dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan tradisional bongkar pasang terhadap perkembangan bahasa pada aspek menyimak dan berbicara di TK Ihsan Kids Rumbai ajaran 2023.Item type:Item, Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini 4-5 Tahun Melalui Video Animasi Di Tk Cendana Rumbai(Universitas Lancang Kuning, 2024)Safrina, SafrinaPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia dini 4-5 tahun di melalui video animasi di TK Cendana Rumbai. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Prosedur penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan dokumentasi. Penelitian ini berfokus pada anak di kelas A TK Cendana Rumbai yang subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun yang berjumlah 8 anak laki laki dan 4 anak perempuan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berhitung anak usia dini 4-5 tahun melalui video animasi di TK Cendana Rumbai yaitu : pada pra siklus 34% Mulai Berkembang (MB), pada siklus I 55% Berkembang Sesuai Harapan (BSH), pada silus II 77% Berkembang Sangat Baik (BSB) sedangkan target keberhasilan penelitian ini adalah 75%. Jadi penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berhitung anak melalui video animasi di TK Cendana Rumbai.Item type:Item, Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kemampuan Mengenal Geometri Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Mutiara Bunda Bangkinang Kota(Universitas Lancang Kuning, 2024)Arini, RislahPenelitian ini dilakukan untuk mengetahui Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Mengenal Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mutiara Bunda Bangkinang Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest control group design. Populasi dari penelitian ini berjumlah 72 orang anak. Sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 2 kelas, yaitu terdapat pada Kelas Marwah sebagai Kelompok Eksperimen yang berjumlah 15 anak dan Kelas Madinah sebagai Kelompok Kontrol yang berjumlah 15 anak. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar obsrbasi yang berisi indikator kemampuan mengenal geometri dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai kelas eksperimen eksperimen terdapat 19,47 dengan nilai tertinggi 22 dan nilai terendah 16. Kemampuan mengenal geometri kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol tanpa perlakuan yang terdapat nilai rata-rata 15,53 dengan nilai tertinggi 18 dan nilai terendah 13. Hasil uji hipotesis menyatakan bahwa pembelajaran menggunakan project based learning berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengenal geometri, dililihat dari nilai Sig.(2-tailed) untuk hasil uji hipotesis kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,000 < 0,05. Dengan demikian hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa Project Based Learning berpengaruh positif terhadap Kemampuan Mengenal Geometri pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Mutiara Bunda Bangkinang Kota.Item type:Item, Efektivitas Buku Cerita Bergambar Untuk Emergency Drill Bencana Banjir Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Di Raudhatul Athfal Ar-Razzaq(Universitas Lancang Kuning, 2024)Rahmadona, RezkiPenelitian ini dilakukan dengan maksud tujuan untuk mengetahui keefektifan buku cerita bergambar terhadap pemahaman anak usia 5-6 tahun di Raudhatul Athfal ArRazzaq. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen desain Pre-Eksperimen dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design, desain metode ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh suatu sampel yang setara. Data yang didapatkan menghasilkan t statistik dengan besaran nilai t hitung 18.326 dan sig. 0.000 ≤ 0.05 berarti data signifikansi. Berdasarkan hasil yang telah diuraikan, dapat ditarik kesimpulan terdapat keefektifan buku cerita bergambar dalam pemahaman anak mengenai emergency drill bencana banjir bagi anak usia 5-6 tahun di Raudhatul Athfal Ar-Razzaq. Sebelum dilakukan perlakuan diketahui pemahaman anak mengenai emergency drill bencana banjir dengan kriteria belum berkembang dengan persentase 26% dan mulai berkembang 74%. Setelah dilakukan perlakuan perubahan yang signifikan terhadap pemahaman anak mengenai emergency drill bencana banjir dengan kriteria berkembang sesuai harapan 46% dan berkembang sangat baik 54%. Maka hasil tersebut diketahui bahwa buku cerita bergambar terhadap pemahaman anak mengenai emergency drill bencana banjir efektif.Item type:Item, Meningkatkan Keterampilan Bernalar Kritis Melalui Game Edukasi Digital Berkebhinekaan Global Pada Kelas B2 Di Tk Asri Pekanbaru(Universitas Lancang Kuning, 2024)Fadhilah, RazmiPenelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan bernalar kritis melalui game edukasi digital berkebhinekaan global pada kelas B2 di TK Asri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sampel penelitian dalam penelitian ini yaitu keseluruhan populasi peserta didik dikelas B2 yang berusia 5-6 tahun dengan jumlah 15 orang anak. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan dokumentasi, yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tahapan pada tiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian keterampilan bernalar kritis melalui game edukasi digital berkebhinekaan global didapatkan perolehan nilai dimana pada kondisi prasiklus bernalar kritis anak 33,75% dengan kriteria Belum Berkembang (BB). Peningkatan terjadi pada siklus I dengan Perolehan 49,27% dengan kriteria Mulai Berkembang (MB). Pada tahap akhir siklus yaitu siklus II peningkatan keterampilan bernalar kritis anak semakin baik dan telah mencapai indikator keberhasilan tindakan dimana perolehan rata-rata sebesar 78,44% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan menggunakan game edukasi digital berkebhinekaan global dapat dikatakan berhasil dan mampu meningkatkan keterampilan bernalar kritis pada kelas B2 di TK Asri.